如何有效提高英語寫作，如何學習簡單英文寫作？

如題，需要通過公共英語三級，一篇應用文（邀請函，應聘信，道歉信……）一篇議論文，都是兩三百詞，但現在感覺寫不出完整的沒有錯誤的句子，應當如何學習？如何有效提高英語寫作，如何學習簡單英文寫作？下面我就來說說！

寫作之旅的準備工作

創建自己的素材庫


我們時常感嘆無事可寫，尤其是當寫作話題本身是 “無題” 時，更是摸不著頭腦。


關于 “寫什么” 的問題，無非是牽扯到素材二字。素材與寫作的關系，就好像是 “雞與蛋” 的關系。合適的素材能給寫作帶來靈感，而文章本身又少不了多種素材的支撐。


那么素材從哪里來呢？

靠積累，像是采露水，像是撿樹葉兒。


我們學習中文時，都做過多種多樣的積累：讀書卡片、摘抄、讀書筆記、讀后感等等。


這些學習中文的習慣引導我們發現素材、融入語境、體會情感，在習得母語的過程中，起到了十分重要的作用。我們也許并不自知，甚至還視其為負擔。這些習慣如果用來學習英語，我們會有更大的收獲。



我們在學習英語時，鮮有類似的欣賞、摘錄環節，取而代之的往往是敷衍的背誦。我們把大把的時間都花費到了機械的記憶上，很少用心體會語言的妙處。這樣一來，等我們自己嘗試英文寫作時，便總覺沒有了味道，少了點情趣，因為當初學習的時候，就不曾有愉悅的感覺。


是時候重新開始了。我們不妨從現在著手積累，為時不晚。



在寫作素材的搜集中，以下幾種 “思考痕跡”基本上都是通過不斷發問引申而來，可以列出供大家參考：

第一， 這類素材可能支撐什么觀點，用于什么樣的文章中？

第二， 這個新素材能否與以往的同主題素材產生關聯，平行、遞進還是對比？

第三， 這個素材有無局限，能否分析出多個關鍵詞/角度，以便一物多用？


其實能夠問的問題還有很多，大家可以慢慢嘗試。不管寫多寫少，這樣處理過的素材都會比直接復制粘貼的內容使用率高得多。說不定下次再發愁沒有素材的時候，就能馬上聯想到合適的那一份，填補空缺了。


認識英文寫作
文章不論中英文，都可按文體分類。記敘文和議論文是我們在寫作時接觸最多的文體類型。敘事和說理，則是各類作品不可缺少的成分。


記敘文和議論文的寫作，不僅受到各類考試青睞，還是檢驗一個人思想成熟度的可靠途徑。而在這兩者之間，議論文占據了非常重要的位置。




想要回答問題或是闡述觀點，議論文是我們的好幫手。寫作學習者有必要掌握議論文寫作。


如果你手邊有大學英語寫作之類的書籍，不妨翻開，結合之前的議論文寫作經歷，讓我們一起回顧完整的寫作流程，這會讓我們對寫作有更清晰的認識。以《美國大學英語寫作》（第六版）為例，寫作的宏觀過程大體分為：
Prewriting 寫前構思

Writing a First Draft 完成初稿

Revising and Editing 修改與編輯


具體過程則涉及：

Presenting a Thesis 提出觀點

Supporting Thesis with Specific Evidence 論據支撐

Organizing and Connecting the Specific Evidence 組織、連接論據

Revising and Editing Sentences 修改、編輯句子


上面只是以議論文寫作為例談論英語寫作的一般過程，不過我們已經看得出來，英文寫作相對于任意發揮的讀書筆記來說，是有規則可循的。


我們在寫文章前，需要了解這些規則。我們無需因為規則的存在而沮喪，更不要嫌惡規則，覺得它會妨礙創作。要知道，規則可以引導我們走出思維的混亂，梳理零碎的思緒，幫助我們使用簡潔明了的語言，書寫質量更佳的文章。



如何有效仿寫

書法先臨帖，繪畫先臨摹。

學習英語寫作時，仿寫心儀的句段，是有效的學習方式。英文的仿寫，主要是對句段形式與句段功能的仿寫。



在仿寫之前，我們首先得找到目標句段。

供我們仿寫的材料最好來自個人素材庫。原因有二：

它們已經是你熟悉的材料了，借助仿寫，可以把積累的內容使用起來，從而強化記憶。

先前的積累過程，已經能讓你對目標句段的理解更加全面透徹，仿寫起來更得心應手



? 模仿句段的形式

對句段形式的模仿，比對句段功能的模仿，更加容易上手。


我們不妨從一個新詞或習語開始仿寫。這一步驟不必割裂開來，可以融入到日常積累的過程中。當我們遇到一個新的表達，或是學到一個舊表達的新用法時，如果只是將其標記出來，或者只是抄錄在本子上，用不了多久就會忘得一干二凈。


但是，如果借助仿寫來輔助記憶，學習效果就會提高不少，新積累內容在日后寫作時的使用幾率也就高得多。



以下幾點是仿寫時要注意的：

一定要查清詞句表達的用法，確保你學到的東西是正確的，這樣在仿寫時才不會犯錯。


一定要把積累下來的詞句與詞典例句對比著看，這樣才能熟悉新表達、新用法出現的語境，確保仿寫的內容不僅在語法上正確，在語境上也不會有問題。


Paraphrase (改寫) 的作用值得重視，用簡單明了的句子解釋積累下來的詞句，有助于加深印象，方便之后把素材使用起來。


仿寫出一到兩個平時可能用到的句子，試著把平日積累到的內容串聯起來。


? 模仿句段的功能


開始對句段功能的模仿之前，我們首先要思考句子在文中的用途。例如，思考某句話是不是過渡句或段落中心句。在文中起到明確作用的句子，我們不妨稱之為功能句，就是功能模仿的重點所在。


一篇文章里的例證與說理也許熠熠生輝，但是，發揮關鍵作用的小句子，有時更能體現寫作水平。

拿過渡句來說，好的過渡句會讓你沒有“急轉直下”、“邏輯突然” 這樣刻意的感覺。


如果細心觀察，你就會發現，就連平時被用得生硬無比的 but / and / or，在行家里手的筆下，竟成了如此簡潔生動的連接詞。



對句段功能的仿寫，需要花費更多的精力加以體會。行文平淡處，往往有真諦。練習初始，不妨在一篇寫作完成之后，刻意關注自己文章里的功能句，并尋找幾篇同主題的佳作，比照功能句的寫法。



當刻意成為一種習慣，寫作水平就提升起來了。


Step ?

如何修改文章

“好文章是改出來的?！边@句話，我們都聽得耳朵生繭了。


不過，就連非常正統的英文寫作教程都專門將“修改與編輯”列為寫作的一大步驟，可見它的重要性非比尋常。


不管是英文寫作新手還是老手，。為什么呢？這是因為修改文章是一個糾正不足的過程。擺脫了老錯誤，下一篇自然會寫得更好。



一般來說，一篇文章從初稿到定稿，最少需要修改 2-3 遍。

以下兩項工作，是負責任的作者必須自己完成的。

? 檢查書面格式


如果不是考試，我們現在一般多是用電腦寫作，畢竟電子文檔方便修改，利于整理。在電腦上書寫時，不管這篇文章最后是否需要打印出來，我們都應該遵循一些基本的格式要求。格式與內容都很重要。



需要注意的格式：


不要忘記文章標題。標題的第一個詞和實詞的首字母大寫，虛詞全小寫；也可以每個字母都大寫。

段落前不空格，段落間空行；也可以在英文輸入狀態下，段落前空 3-4 格，段落間不空行。

書名需要斜體，而不是用書名號，電影同理。文章標題不用斜體，要加引號。

說話或引用時，使用引號，句號是否放在引號里面，要分情況討論。

英文里的逗號、句號后面，需要空一格再接著寫。

不要一直用逗號，不要一直不斷句。


如有特殊排版需求，以上幾點都可以靈活變通。



? 檢查文章表達

雖然我們都知道語法和詞匯對于文章來說尤其重要，但是在修改自己的文章時，我們卻很少能找出語法和用詞方面的問題。


為什么？這是因為我們對一些英文的表達使用，仍然抱有一絲“想當然”的態度。這不僅導致我們忽略了文中錯誤，還會把錯誤的用法一直記憶下去。


大多數寫作者或多或少出現過以下問題：

不記得一個詞怎么搭配，就先憑感覺寫一個，結果回頭檢查時就再也沒法檢查出來了。

單復數不分，動詞不變形。

時態沒有保持一致，或者沒有使用相應的時態。

連接詞或其他類型的詞匯使用得不正確，卻不自知。

其實，多查字典、善用網絡，稍加注意的話，以上問題還是可以避免的。雖然這些問題顯得非常零碎，但我們應該盡量不犯低級錯誤。


? 互相檢查


較為理想的情況下，找三個小伙伴來讀你的文章，提意見，挑毛病，能給你不少啟發。


這三個人該是誰呢？一個英語較好的，一個關系親近的，一個跨學科的。之所以這樣安排，是為了從多個方面評價你的文章，更加客觀合理。


英語較好的同學可以指出你的語言是否標準地道，不過你不要指望別人為你完成本該你自己完成的自查工作，否則你會成為別人的負擔。


如果有外國友人，當然更好。但是要注意，英語母語人士不是萬能的。有經驗的雙語學習者，有時比英語母語人士更能幫助到你。雙語學習者更能體會語言的差異，更能設身處地為英語學習者著想，更能以合適的方式闡述問題所在。



關系親近的同學更加了解你，當你的英文表達還不成熟的時候，這位同學或許能憑借你的語言習慣，猜出你真正的意思，或許能幫助你寫得更加清晰明白。


跨專業的同學，最好是與你的學科相對，例如你是文科生，你可以找理科同學幫忙檢查文章，讓你意識到自己的文章是否太過主觀，或是缺乏邏輯。



互相檢查完之后，你可以禮貌地向他們提兩個問題：

我的文章好懂嗎？（主要針對語言、框架）

說得有道理嗎？（主要針對內容、邏輯）

如果他們的回答都是肯定的，那么，你的文章一定比較優秀了，至少是篇行文清晰、說理明白的作品。對于英文寫作者來說，這是非常不錯的評價。

如何有效提高英語寫作，如何學習簡單英文寫作？以上的內容認真看，一定對你有幫助的。