高考英語作文的分數在高考中占有很大的分數比例，所以提高英語作文的寫作能力也是很有必要的。那么，怎么快速提高高考英語作文成績呢？




我們發現能夠吸引閱卷老師好感的單詞滿足四大原則：

【原則一：晚詞優先】

老師偏愛“學得晚”的單詞，因為使用學得比較晚的單詞，可以體現一個人“學以致用”的意識。如果一個意思既可以用初中單詞來表達，又可以用高二、高三單詞來表達，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：


（1）Adj.困難的

黯然低分詞：difficult

閃光高分詞：challenging 有挑戰性的

（2）Adj.重要的

黯然低分詞：important


閃光高分詞：vital 至關重要的；essential 必不可少的；significant 有重要意義的；


（3）Adj.美麗的


黯然低分詞：beautiful


閃光高分詞：appealing動人的；attractive 吸引人的；charming迷人的；fascinating 迷人的


注：以上五個詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務必記熟！


【原則二：短語優先】


在閱卷老師看來，活用短語是一個考生能力的體現。因此，我們可以掌握一些將某些常見單詞轉化為短語的用法，如：


（4）v. 參加


黯然低分詞：join


閃光高分詞：take part in


（5）v. 使用


黯然低分詞：use


閃光高分詞：make good use of


（6）v. 拜訪


黯然低分詞：visit


閃光高分詞：pay a visit to


（7）最常見的換詞手段：形容詞=of+同根名詞


黯然低分詞


閃光高分詞


very important 重要的


of great importance


very difficult 困難的


of great difficulty


very beautiful 美麗的


of great beauty


very useful 有用的


of great use


very helpful 有幫助的


of great help


very harmful 有害的

of great harm

very valuable 有價值的


of great value




【原則三：“具體化”單詞優先】


請先對比以下幾組句子：


【例句1】I go to school everyday.


【例句2】I ride to school everyday.


在課堂上，筆者經常以這兩個句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達了“去”的意思，而rode不但表達出“去”的意思，還能表達出具體的交通方式。也就是說，例句2表達的信息量比例句1更加豐富。


再如：


【例句3】Mr Wang is a good teacher.


【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

例句3只表達出Mr Wang是一個“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒有具體說清楚；例句4則清楚地告訴讀者，Mr Wang好在三個方面：和藹（kind）、耐心（patient）以及知識豐富（knowledgeable）。